歯科衛生士をお招きしての４年生への歯科指導は、給食の献立表についている　❝かんちゃんマーク❞　から始まります。

子供たちの反応は上々、マークの意味までしっかりと理解しています。「今日の献立に、このマーク、ついているよ。」という発言も！（献立表をよ～く見ています。素晴らしい）

そして、現代の１回の食事において、どのくらい噛んでいるのか、昔からの変遷をグラフで確認すると、卑弥呼の時代からすると、６～７分の１に減っていることがわかり、食べるものが、柔らかいものに変わっていることがわかります。

実際に、おやつとして食べているものを嚙む・噛まないで分けます。

　ここで、子供の感覚と大人（指導者側）の感覚でズレが発覚！！

　子供たちは、ふかしいもはあまり噛まない食べ物だと！

「なるほど！今、お店等で売られているものは、噛まなくてもいいくらいやわらかくて、繊維分はほとんどないようなものなのか。」とは理解はしつつ、基本的には食物繊維を多く含んでおり、噛んで細かくして食べるもので！

噛むことの８つの効果が、それぞれの最初の文字を並べると、　

「ひみこのはがいーぜ」になることを、効果の内容とともに学び、自分の体にとって重要なことだと実感！

最後に、噛むために重要な歯を守るための歯磨きを身につけます。

歯科衛生士さんが模型を使って見せるお手本と鏡を見比べながら、丁寧に下の歯から上の歯へ、歯の裏側から表側へと歯ブラシを小刻みに動かします。

室内は、音が聞こえてくることがなく、歯ブラシの動かし方が上手だと言っていただきました。（大きく動かすと、歯をこする音が出るそうです）

４年生も１，２年生同様、早速、給食後に実践しています。